KoBaFu

Fortbildung

Fortbildung für Klavier- und Musiklehrer

Diese Fortbildung vermittelt eine unkonventionelle Art, Noten zu lesen und zu begreifen. Sie verändert bestehende Lesegewohnheiten, erweitert sie um zwei weitere Prinzipien – und macht es dadurch möglich, gezielt auf die unterschiedlichen Lerntypen Ihrer Schülerinnen und Schüler einzugehen.

Für wen

Für professionelle Klavier- und Musiklehrer sowie für Studierende entsprechender Fachrichtungen. Vorkenntnisse in der KoBaFu-Methode sind nicht nötig – wohl aber eigene Unterrichtserfahrung oder ein Studium, das darauf zielt.

Was Sie mitnehmen

  • ·Drei voneinander unabhängige Lesestrategien statt einer einzigen Regel
  • ·Ein Vorgehen, mit dem auch Schüler weiterkommen, die am klassischen Weg scheitern
  • ·Konkrete Abläufe für die ersten Unterrichtsstunden – bis hin zum Handspiel für Vorschulkinder
  • ·Ein Verständnis dafür, warum ein Schüler beim Lesen hängen bleibt: Auge, Ohr oder Hand
  • ·Material, das Sie unmittelbar am nächsten Unterrichtstag einsetzen können

Schülerinnen, Schüler und Lehrkraft profitieren gleichermaßen: Der Weg ist leichter und effektiver, und er lässt sich individuell anpassen.

Lehrplan

Modul 1·Wahrnehmung verstehen

Warum Schüler hängen bleiben – und woran man es erkennt

  • ·Die drei Wahrnehmungswege: Auge, Ohr, Hand
  • ·Typische Probleme beim Lesen und Verstehen und ihre jeweilige Ursache
  • ·Kurzdiagnose: Ueber welchen Kanal lernt dieser Schüler am besten?
  • ·Was daraus für die Unterrichtsplanung folgt

Ergebnis: Sie erkennen innerhalb weniger Minuten, welcher Zugang bei einem Schüler trägt – und welcher ihn ausbremst.

Modul 2·Der Einstieg: Tastatur, Hände, erste Stunden

Musik machen, bevor das erste Notenblatt auf dem Pult liegt

  • ·Handspiele für Vorschulkinder: Hase, Krokodil, Kohlblatt und weitere
  • ·Die Tastatur als Landkarte: Zwillinge, Drillinge, das C, die Familien
  • ·Der Fünftonraum als erster Klangraum (0 – 3 – Hase – 4)
  • ·Aufbau der ersten Unterrichtsstunden, Stunde für Stunde
  • ·Sensible Hände und Tastengefühl: die ersten motorischen Erfahrungen

Ergebnis: Ein fertiges Drehbuch für die ersten Stunden – ganz ohne Noten.

Modul 3·Notenlesen: drei Prinzipien statt einer Regel

Der Kern der Methode

  • ·Lineares Vergleichen: Schritt und Sprung (relatives Notenlesen)
  • ·Bewegungsmuster und Sequenzen erkennen
  • ·Griffbilder vergleichen – ruhend und in der Bewegung
  • ·Die C-Töne als Orientierungsraster; Violin- und Bassschlüssel gemeinsam statt nacheinander
  • ·Der Übergang zum absoluten Notenlesen: wann, wie und warum erst dann

Ergebnis: Drei Lesestrategien, die Sie je nach Lerntyp und Situation gezielt einsetzen – statt einer Regel, die bei manchen Schülern nie greift.

Modul 4·Rhythmus, der nicht gezählt wird

  • ·Notenwerte 1 / 2 / 4 / 8 / 16 und ihre Mischungen
  • ·Synkope, Triolen und andere N-tolen, 3er- und 5er-Gruppen, einfache Polyrhythmen
  • ·Takt und Betonung körperlich erfahrbar machen
  • ·Reihenfolge der Vermittlung und die typischen Stolperstellen

Ergebnis: Rhythmus wird zur Bewegungserfahrung; die Notation ist nur noch deren Nachschrift.

Modul 5·Harmonisierung und Gehörbildung

Kopf, Bauch, Fuß

  • ·Der Dreiklang als Bild: Kopf, Bauch und Fuß – Quinte, Terz, Grundton
  • ·Umkehrungen vom Grundton her denken
  • ·Der Zugriff vom Bass und der Zugriff vom Diskant
  • ·Generalbass in verständlicher Form
  • ·Praxis: linke Hand Dreiklang und Umkehrungen, rechte Hand Melodie mit Griffen, linke Hand aufgebrochen
  • ·Gehörbildung über Bewegungssprache; Intervalle ohne Vokabeltraining

Ergebnis: Ihre Schüler finden schon nach den ersten Stunden eigene Begleitungen zu bekannten Liedern und spielen nach zehn Minuten Unterricht Lieder im Fünftonraum in allen Tonarten.

Modul 6·Theorie, Motorik, Literatur – und der Transfer

  • ·Notennamen und Vorzeichen, unter anderem über das Bonbonspiel
  • ·Dreiklänge in Dur und Moll, Tonleitern als Familien, weitere Skalen
  • ·Quintenzirkel und Tonartenverwandtschaften, Obertonreihe als Begründung
  • ·Fingersatz aus der Hand heraus, Bewegungsarten, Spielart
  • ·Unterrichtsliteratur: was zu welcher Stufe passt, was fehlt, wie man es ersetzt
  • ·Abschluss: eigener Unterrichtsentwurf und kollegiale Rückmeldung

Ergebnis: Ein Unterrichtsentwurf, den Sie sofort verwenden können – und das Zertifikat.

Formate

Online-Kompaktkurs6 × 2 Stunden, wöchentlich · online · max. 8
Wochenend-IntensivSamstag und Sonntag, 12 Unterrichtseinheiten · Dresden · max. 10
Fortbildung für Ihr Kollegiumhalber oder ganzer Tag · bei Ihnen vor Ort · ab 6 Personen
Einzelcoaching60 Minuten · online · 1

Termine und Konditionen auf Anfrage – für Studierende ermäßigt. Sagen Sie mir, welches Format Ihnen entgegenkommt; Sie bekommen einen konkreten Vorschlag.

Teilnahmebescheinigung und Zertifikat

Jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer erhält am Ende eine Teilnahmebescheinigung mit Modulübersicht und ausgewiesenem Umfang in Unterrichtseinheiten. Sie genügt in der Regel als Fortbildungsnachweis.

Das Zertifikat geht einen Schritt weiter. Es bekommt, wer alle Module besucht und zusätzlich eine kleine Praxisaufgabe einreicht – Sie zeigen darin, dass Sie ein Element der Methode einmal im eigenen Unterricht angewendet haben. Zur Wahl stehen:

  • ·ein Unterrichtsentwurf für eine Stunde, etwa eine Seite,
  • ·eine kurze Videosequenz aus dem eigenen Unterricht, etwa fünf Minuten, oder
  • ·ein kurzer Erfahrungsbericht: Was haben Sie ausprobiert, was ist passiert?

Sie bekommen darauf eine persönliche schriftliche Rückmeldung von mir – keine Note. Wenn etwas noch nicht trägt, sagen wir das offen und Sie reichen einmal nach. Es fällt niemand durch; geschenkt wird das Zertifikat aber auch nicht.

Mit dem Zertifikat dürfen Sie die Fortbildung öffentlich angeben, sich als zertifizierte Lehrkraft der KoBaFu-Methode bezeichnen und das entsprechende Signet auf Ihrer eigenen Website verwenden. Auf Wunsch nehmen wir Sie in das Verzeichnis zertifizierter Lehrkräfte auf, über das Interessenten eine Lehrkraft in ihrer Nähe finden. Das Verzeichnis befindet sich im Aufbau – die ersten Absolventen stehen dort von Anfang an.

Häufige Fragen

Für welche Altersstufen eignet sich die Methode?

Vom Vorschulkind bis zum erwachsenen Anfänger. Die Fortbildung behandelt beide Enden ausdrücklich – Handspiele für die Kleinsten ebenso wie den schnellen Einstieg für Erwachsene.

Brauche ich für die Online-Termine ein Klavier?

Ja, ein Instrument sollte in Reichweite stehen. Vieles wird direkt ausprobiert – das ist der Kern der Sache.

Darf ich die Methode danach in meinem eigenen Unterricht verwenden?

Ja, genau dafür ist sie da. Das Materialpaket dürfen Sie im eigenen Unterricht einsetzen und für Ihre eigenen Schülerinnen und Schüler in der dafür nötigen Zahl ausdrucken. Nicht gestattet ist alles, was darüber hinausgeht: die Weitergabe an Kolleginnen und Kollegen, die Veröffentlichung, die Verwendung in eigenen Publikationen und jeder Verkauf.

Was ist mit dem Zertifikat, wenn ich später nicht mehr unterrichte?

Das Zertifikat behält seine Gültigkeit. Aus dem Verzeichnis nehmen wir Sie auf Zuruf jederzeit wieder heraus.

Muss ich die KoBaFu-Kurse gekauft haben?

Nein. Die Fortbildung steht für sich.

Interesse? Schreiben Sie mir.

Sagen Sie kurz, wie Sie unterrichten und welches Format Ihnen entgegenkommt – ich melde mich mit einem konkreten Vorschlag und den nächsten Terminen.

Anbieter der Fortbildung: Die Fortbildungen werden von Marc Oliver Kirsten als selbständigem Klavierpädagogen angeboten und durchgeführt. Vertragspartner ist damit Marc Oliver Kirsten persönlich, nicht die KoBaFu UG (haftungsbeschränkt), die diese Website betreibt.

Marc Oliver Kirsten · Bischofsweg 2 · 01097 Dresden · info@studierklavier.de · Steuernummer 202/238/07152